Si estas interesado en brindarme tu apoyo esto es lo que debes hacer:
 
 
 
 

1. Acepta que soy persona con derechos como cualquier otra.

 
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2. Muestra comprensión.
  
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3. Ten tacto a referirte a mí ( muchos me catalogan injustamente como malcriado por mis dificultades).
 
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4. No sientas lastima por mí, ni me sobreprotejas.

 
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Integración
Es una unificación de educación, la Ordinaria y la especial, ofreciendo una serie de oportunidades a los individuos basándose en las necesidades individuales del aprendizaje.
 
Apoyo en el Proceso de Integración
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Dar charlas a los colegios, docentes y alumnos
Orientación a los padres sobre la importancia de su participación en el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Talleres de actualización sobre el síndrome autista
Mantener una comunicación directa, terapista-docente sobre los objetivos enseñanza- aprendizaje.
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Limitaciones que se producen durante la Integración
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Paros escolares
Cambios de docentes por suplentes
Gran cantidad de estimulos en el ambiente escolar
Falta de estructura del tiempo libre y los eventos de aprendizaje
Aumento de las conductas autoestimulativas que ocasiona el rechazo del Autista en el aula
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Socialización
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La adaptación a nuevos ambientes.
Responder a sus datos de identificación personal
Compartir sus preferencias
Esperar turnos
 
Destrezas
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Ejecución de ordenes sencillas y complejas.
Hábitos de autoayuda e independencia personal
Habilidades oculo-manual y deportivas
Flexibilidad y creatividad
Comprensión e integración en eventos de la escuela regular

 
Pasos a seguir en el momentos de la integración escolar
 

Evaluación y selección de las destrezas.

Expectativas de integración.

Información a los padres.

Búsqueda del colegio regular

Integración del colegio regular.

 
Beneficios de la Integración
 
Mayor independencia social
Aprende a controlar sus estereotipias
Mejorar su participación en el grupo e inicia el seguimientos de normas y pautas
Mejorar los lazos afectivos, aparece el reconocimiento y comprensión de emociones de otras personas
   

Modificación Conductual

   
Estructura del compartimiento
Participación del equipo de profesionales y la familia
La Modificación conductual debe ser utilizada en conjunto con un programa posible (Teacch) y no como un fin mismo.
   
Lenguaje
 
Receptivo, comprensivo y expresivo
   
  Depende de:
 
Sus capacidades intelectuales
 
Déficit específicos
 
Programas, medios y técnicas usadas
 
Pronósticos
 
Programas, medios y técnicas usadas.
  A través de:
 
Competencias asociativas
 
Juegos Interactivos
 
Claves visuales
 
Interacción con pares de su edad y personas de la comunidad
 
Estructura del ambiente
   
Adaptación en los Programas
   
Ambientamos el nivel de tratamientos en función de las estructuras de la escuela regular
Incluimos las áreas del diseño curricular en el P.E.I
Nivelación de las áreas de menor rendimiento
Trabajo con antelación de materias académicas fundamentales
   
Criterios para la integración
   
La socialización
El lenguaje
Las destrezas
La modificación conductual
Adaptación de los programas